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【教与学】视觉传达设计专业2025届毕业设计展隆重开幕 148件作品诠释“艺脉相承·智创未来”设计理念

2025年05月16日    艺术与传媒学院    0

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开幕式现场

设计与文化的深度对话,青年力量的时代绽放

5月15日10时,艺术与传媒学院视觉传达设计专业2025届毕业设计展在艺术与传媒学院双创园区隆重开幕。展览以“艺脉相承,智创未来”为主题,集中呈现了书籍设计、平面海报、信息可视化、插画创作及品牌形象升级等等六大类148件作品,展示了青年设计师对文化内涵的深刻洞察与前沿设计语言的探索实践。云南经济管理学院副校长王艳琴,艺术与传媒学院院长张程等院领导及师生代表共同见证这场文化盛事。

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领导成员与指导教师团队(部分)

文化为魂:传统与现代的共生共融

近年来,视觉传达设计专业坚持“文化赋能设计”理念,通过系统化教学引导学生深度挖掘地域文化基因,精准对接当代社会需求,使设计作品既彰显中华美学精神,又体现解决实际问题的创新价值。着力培养兼具文化洞察力与前沿设计思维的复合型人才。

    此次毕业展,学生在作品中实现三大融合,通过遗传基因解码,深度挖掘了《水经注》、地域民俗等传统文化元素,通过当代价值转化,将非遗技艺、历史文献转化为可视化设计语言,作品紧密对接了社会需求对接,90%作品聚焦乡村振兴、自然教育等现实议题。

张程院长在致辞中强调:“这些作品不仅是美学表达,更是青年设计师对社会命题的创新回应。”

精品力作:设计服务社会的实践样本

本届毕业展遴选的三大代表作,集中体现了视觉传达设计专业“文化解码-创意转化-价值输出”的教学闭环。作品以典籍活化、乡村振兴、科普教育为切入点,通过数字化转译、品牌赋能、跨媒介叙事等创新手法,实现传统文化资源的当代价值重塑。

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《水经注》可视化信息设计 1

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《水经注》可视化信息设计 2

《水经注》可视化信息设计

胡婧 | 指导教师:关小荣

作品对《水经注》中主要河道及地貌信息进行了系统梳理,采用视觉化设计方法呈现水系分布及其与周边地形的关系。作品突破文字的认知局限,极大提升信息传递效率,为大众直观理解古代自然环境与人文景观提供了崭新视角,促进相关研究与文化传承。

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山东东营润丰家庭农场品牌视觉识别设计

山东东营“润丰家庭农场”品牌视觉识别设计

张晓月 | 指导教师:赵佳

作品立足于东营地方特色与农场文化,打造独具吸引力的品牌形象。设计不仅增强品牌辨识度,助力农场在激烈市场竞争中突围,且已被润丰家庭农场正式采纳,体现了设计成果的实际应用价值。

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趣植物 昆明植物园儿童植物科普绘本 1

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趣植物 昆明植物园儿童植物科普绘本 2

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趣植物 昆明植物园儿童植物科普绘本 3

“趣植物”昆明植物园儿童植物科普绘本

孙霖 | 指导教师:韩寒

作品聚焦昆明植物园代表性种子植物与孢子植物,通过儿童绘本形式,以儿童视角诠释植物知识,内容简洁有趣,增强自然教育的传播力度。该绘本不仅提升了植物园的公众知名度,也促进儿童对自然认知与情感的多维发展。

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《对白》书籍装帧设计 1

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《对白》书籍装帧设计 2

《对白》书籍装帧设计

何海榕 | 指导教师:杨茜云

作品以大学生活四年为叙事主线,融合日记体叙述与水彩插画,打造具有情感共鸣的“轻叙事”杂志风格。版式设计巧妙融合信息可视化与互动元素,实现读者与文本的深度交流,成为兼具档案价值与艺术美学的校园记忆载体。

多维创新:设计教育的成果检阅

除代表作品外,本次毕业设计展还展出众多涵盖书籍设计、海报平面、信息可视化、插画与品牌形象升级等方向的优秀作品,充分展现视觉传达设计专业学生丰富的创意视角和扎实的设计功底。现场布置科学合理,观众可近距离感受每件作品的细节魅力与背后深厚的文化内涵。

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视觉传达设计展览作品 1

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视觉传达设计展览作品 2视觉传达设计展览作品 2

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视觉传达设计展览作品 3

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视觉传达设计展览作品 4

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视觉传达设计展览作品 5

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视觉传达设计展览作品 6

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视觉传达设计展览作品 7

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视觉传达设计展览作品 8

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视觉传达设计展览作品 9

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视觉传达设计展览作品 10

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视觉传达设计展览作品 11

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视觉传达设计展览作品 12

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视觉传达设计展览作品 13

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视觉传达设计展览作品 14

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视觉传达设计展览作品 15

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视觉传达设计展览作品 16

未来规划:构建设计教育新生态

毕业设计展既是学生四年学业的综合体现,也是学院文化传承与创新教育成果的集中展示。专业负责人赵佳表示,下一步,视觉传达设计专业将持续深化文化与设计的融合,探索数字化与传统艺术的交汇,实现从“技能传授”到“价值创造”的转型,培养更多具备全球视野与文化温度的创新设计人才,为文化强国建设输送兼具文化自信与创新能力的“新视觉传达人”。青年设计师们以创意之笔,描绘属于新时代的文化图景。

































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